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社長ブログ

「円周率は3.14」と教えていると部下は育たない【がんばれ建設1582】

■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ がんばれ建設建設業専門の業績アップの秘策~ ハタ コンサルタント株式会社 降 籏 達 生 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■2020年7月10日 NO1582 ************************************************** 今日の一言 「雰囲気で教えていないか」 ************************************************* 自分ではわかっていても誰かに説明できない。 そういうことはよくあるものです。 たとえば、自分では測量計算や図面を上手に書くのに、 ホワイトボードを使って若手社員に説明してほしいというと、 できない技術者がいます。 理由は、「これまでの経験を踏まえてなんとなく 『雰囲気』でやっているのです。 だから、人に上手く説明する自信がないのです」と言います。 あるいは、「自分もきちんと教えてもらったわけではないので、 相手に教え方がわからない」という人もいます。 では、そうなってしまった理由な何でしょうか。 それはこれまでの仕事の仕方が「作業」でしかなかったからです。 例えば測量「作業」だけさせ、うまくいけば○マル ダメなら×バツを与えるだけの仕事の仕方をしていると、 こういう上司をつくってしまうのです。 たとえば部下に「円周率とは何でしょうか?」と訊たずねたとします。 どう答えるでしょうか。 もっとも多い答えがこれです。 「3.14です」 これではダメなのです。 質問は「円周率とは何か」を訊ねています。 つまり円周率の定義です。 円周率の値を訊ねているわけではありません。 円周率とは「円の直径の長さと円周の長さの比率のこと」です。 図面を部下に書かせる際に 「平面図と正面図と側面図を書け」 というのでは作業をさせていることになります。 「型枠大工が現場で見て、よくわかるような施工図を書け」 と図面の目的を含めて指示するべきでしょう。 普段の上司から部下への伝え方を変えるだけで 部下は自分で考えるようになり、成長するものです。 『数学的に考える力をつける本』深沢真太郎著(三笠書房)を 一部参考にしました。 ************************************************* 【編集後記】 ************************************************* 本日は岐阜で研修を実施しました。 大雨の影響で参加できない方もいらっしゃいました。 この週末も緊急作業のようです。 怪我されぬよう国土を守っていただくこと祈ります。

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